lunes, septiembre 01, 2008

MENTIRAS FUNDAMENTALES DE LA IGLESIA CATOLICA.

El libro así titulado es obra de Pepe Rodríguez, una obra francamente interesante y que debería ser leída tanto por creyentes como ateos y agnósticos. Como bien señala el autor en la introducción del propio libro vivimos en una determinada sociedad, en nuestro caso la española, que no nos engañemos rezuma catolicismo por los cuatro costados. No estoy afirmando que hoy en día estemos igual que en la época franquista del nacional-catolicismo. Los ritos o costumbres católicas se han suavizado, basta ver las razones por la que la gente se casa por la iglesia (no toda obviamente), seguro que han oído razones de este tipo: “es más bonito”, “les hace ilusión a mis padres” etc. O piensen en la navidad, que parece haberse convertido en la fiesta de la lotería y el consumismo desaforado.

La reflexión a la que nos invita el libro es la siguiente ¿de donde proceden todas esas costumbres y tradiciones? ¿Cuál es su verdadero origen? ¿Se derivan de los evangelios o son invenciones y manipulaciones de la Iglesia Católica? También se someten a análisis crítico creencias ampliamente extendidas, como por ejemplo ¿nació Jesús de una virgen? ¿Se deduce ese hecho de los evangelios o es un añadido muy posterior?

La verdad es que se encuentran numerosas sorpresas como los paralelismos entre el mito de Jesús-Cristo y el mito de Mitra, o sobre el misterio de la santísima trinidad cuyas raíces proceden claramente de las religiones de oriente.

El único punto débil del libro es la inclusión de la Taxa Camarae documento de dudosa autenticidad. En la pagina web del autor podemos encontrar mucha información al respecto de dicho documento, pero bien es cierto que en el libro, o al menos en la edición que yo he leído no se dice nada de la dudosa autenticidad del mismo. No obstante, dicho documento son apenas tres hojas que en nada tienen que ver con el resto del libro. Por lo que no afecta a la argumentación principal. Y como ya he mencionado en la propia pagina web del autor hay información más que detallada sobre la controversia sobre el mismo.

Las cosas no suelen ser lo que parecen, es por eso que una reflexión crítica como la proporcionada por este libro es siempre bienvenida.

Ismael Pérez Fernández.

domingo, agosto 31, 2008

OBAMA, McCAIN Y EL FUTURO DE LA CIENCIA.

Si ayer comente la entrada del creacionismo en las clases de ciencias en los institutos del estado de Luisiana, hoy me he encontrado con una desagradable noticia, que la verdad sea dicha, tampoco es que sea realmente sorprendente.

Recientemente hemos sido testigos del flamante fichaje que ha hecho McCain para ocupar la vicepresidencia, suponiendo que gane las elecciones. En todos los telediarios nos han relatado las virtudes de la elegida, Sarah Palin. Pero como dice el dicho popular, no todo el monte es orégano. En WiredScience podemos leer que la señora Palin esta a favor de que el creacionismo entre en las clases de ciencias, según se recoge en el mencionado blog, Palin afirma textualmente “soy partidaria de que se enseñen los dos”, es decir, que se enseñe la evolución (teoría sintética de la evolución es el nombre correcto) y el creacionismo.

El argumento que estoy viendo últimamente entre los creacionistas, es más o menos el siguiente: “¿que hay de malo en que se debata en clase?”, así dicho no parece que haya nada de malo, siempre y cuando después del debate se le aclare al alumnado que no hay ni una sola prueba a favor del creacionismo y que tanto el creacionismo como su disfraz “El diseño inteligente” no son teorías científicas, y que el concepto de teoría científica nada tiene que ver con el significado mundano que solemos darle a esa palabra.

Pongamos un ejemplo, imaginemos que un grupo numeroso quiere que en clase de ciencias se debata sobre la esfericidad o planicidad de la Tierra, ¿qué hay de malo en el debate? Nada, salvo que es una perdida de tiempo. Tiempo que se puede aprovechar para aprender cosas más interesantes, lo mismo sucede con el supuesto debate sobre evolución. No obstante supongamos que estamos a final de curso, que el temario se ha acabado, y no hay problema en dedicarse a debates como estos. ¿Qué pensaríamos si después del debate a los alumnos se les dejara creer que la planicidad de la Tierra es una posición tan valida como la de la esfericidad? ¿Nos parecería honesto? No, evidentemente no, con el conocimiento científico actual podemos afirmar sin problemas, que defender la planicidad de la Tierra es una postura absurda, que es exactamente lo mismo que sucede con la postura creacionista.

Aunque desde la campaña de McCain no han emitido un comunicado oficial sobre el tema, todo parece señalar que en caso de ganar las elecciones la educación científica en Estados Unidos puede estar en peligro.

La única forma de conseguir que McCain no se convierta en el próximo presidente de Estados Unidos es que las elecciones las gane el partido demócrata con Obama a la cabeza, pero, ¿cuál es la postura de Obama? Según se recoge en ReligionBlog de DallasNews, Obama se reconoce como cristiano pero añade:

Pienso que es un error intentar enturbiar la enseñanza de la ciencia con teorías que francamente no tienen ningún soporte en la investigación científica.

Así pues, al menos por el bien del futuro de la educación científica en Estados Unidos, más vale que el próximo presidente sea Obama.

Ismael Pérez Fernández.

sábado, agosto 30, 2008

EL CREACIONISMO ENTRA EN LAS AULAS

Gracias a Felix Ares de Blas, me he enterado de la noticia publicada en el periódico "Publico". Según se puede leer en la misma los creacionistas han conseguido que su creencia religiosa disfrazada como teoría científica conocida como Diseño Inteligente (ID son sus siglas en ingles), pueda enseñarse en las clases de ciencias.
¿Como ha sido esto posible? ¿Se han encontrado pruebas que avalen el ID? No, evidentemente no. El ID no ha seguido el camino que recorre normalmente el conocimiento científico hasta llegar a las aulas. Incapaces de convertir el ID en ciencia recurren a la política y ahí han estado desde hace tiempo, intentándolo de una forma u otra hasta que ahora en el estado Luisiana de EEUU, lo han conseguido. ¿Cómo? con un hábil juego malabar, han recurrido a la "libertad académica" del profesor. En el propio artículo se recogen las interesantes palabras de Barbara Forrest, profesora de Filosofía en la Universidad del Estado de Luisiana:


El lenguaje de la propuesta aprobada cita la evolución junto al calentamiento global, el origen de la vida y la clonación para generar un debate abierto y objetivo; pero es un intento de tergiversar la evolución para presentarla como una controversia científica


También se ha manifestado la Asociación Americana de Profesores Universitarios, que ha matizado que la libertad académica no es en los institutos sino en las Universidades donde debe aplicarse ya que en ellas es donde están los docentes capaces de promover la investigación y desarrollar nuevas teorías.
Si quieren saber de que va realmente la teoría de la evolución les recomiendo el siguiente libro que pueden encontrar en Amazon:



Ismael Pérez Fernández.

viernes, agosto 29, 2008

YA ESTAN AQUÍ, LAS GUERRAS CLON.

Hoy se estrena un capitulo más de la saga StarWars. Esta vez es una película de animación sin actores reales. Ambientada en plena guerras clon, por lo que por fin se podrá ver como fue dicha guerra ya que hasta ahora sólo habíamos visto el principio y el final en los Episodios II y III respectivamente. Las guerras clon es algo que los que somos más o menos seguidores de la saga queríamos ver. Ahora toca disfrutar como si fuéramos niños, sólo falta que el argumento este a la altura y no nos encontremos con incongruencias o cosas por el estilo. Aquí esta el trailer para ir abriendo boca hasta que esta tarde se estrene la película:




Ismael Pérez Fernández.

jueves, agosto 28, 2008

¿QUÉ SON LOS MEMES?

Meme es un termino que acuño Richard Dawkins en 1976 dentro de su obra “El Gen Egoísta”. Los memes serían a la evolución cultural lo que los genes a la biológica. En palabras del propio Richard:

... Necesitamos un nombre para el nuevo replicador, un sustantivo que conlleve la idea de una unidad de transmisión cultural, o una unidad de imitación...
... Ejemplos de memes son: tonadas o sones, ideas, consignas, modas en cuanto a vestimenta, formas de fabricar vasijas o de construir arcos. Al igual que los genes se propagan en un acervo génico al saltar de un cuerpo a otro mediante los espermatozoides o los óvulos, así los memes se propagan en el acervo de memes al saltar de un cerebro a otro mediante un proceso que, considerado en su sentido más amplio, puede llamarse de imitación.”(1)

La idea de los memes tiene sus críticos. En el blog Hipótesis pueden leer algunas de esas críticas, pero también hay científicos y filósofos que han profundizado en la idea para intentar desarrollar una nueva ciencia, la memetica. Uno de esos filósofos es Daniel Dennett. A continuación tienen una pequeña conferencia en TEDtalks que dio Dennett en torno a los memes y la memetica. Los subtítulos son obra de Ajmme Kajros, así que desde aquí va mi agradecimiento por la molestia que se ha tomado en añadirlos. Espero que la conferencia les haga pensar y les despierte la curiosidad sobre el tema.



Ismael Pérez Fernández.

(1) DAWKINS ,RICHARD. “El Gen Egoísta”. Barcelona: Salvat Editores S.A., 2002. ISBN:84-345-0178-3